CFC en
Enseñanza de Chino como Lengua Extranjera a Niños
Hispanohablantes
CENTRO DE ESTUDIOS DE ASIA ORIENTAL
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID
Presentación
En los
próximos 10 años, la enseñanza del idioma chino se
extenderá por toda España como segunda lengua extranjera
de preferencia.
Estimaciones conservadoras sitúan en un 5% el porcentaje
de estudiantes que estudiarán chino. Con una población
estudiantil en España de 6 millones, los estudiantes de
chino serían 300.000. Para formarles, harán falta 2.000
profesores de chino. Podrían hacerse estimaciones
semejantes para Latinoamérica.
Los
objetivos del curso son:
1.
Formar profesores en los aspectos pedagógicos y
prácticos de la enseñanza del chino en colegios,
principalmente para niños de 4 a 10 años en nivel de
iniciación.
2.
Dadas las diferencias culturales existentes entre
el modelo educativo español y el chino, y que el
alumnado de este curso será mayoritariamente de origen
chino, el principal énfasis del curso serán los aspectos
pedagógicos de la enseñanza a niños.
3.
Se presentarán algunos aspectos lingüísticos y
gramaticales de la enseñanza del chino a
hispanohablantes con el objetivo de que los futuros
profesores conozcan, de modo general, las mayores
dificultades que tienen los hispanohablantes para el
aprendizaje oral y escrito de la lengua china. Sin
embargo, el curso no tiene como objetivo prioritario el
énfasis en aspectos gramaticales, sino pedagógicos.
4.
El objetivo es que los estudiantes aprendan una
metodología para la enseñanza del chino principalmente
comunicativa y con el uso de recursos interactivos:
cuentos, canciones, obras de teatro, juegos, trabajo
cooperativo en el aula, etc, con el apoyo, también del
uso de nuevas tecnologías e internet.
Aproximadamente, un 75% de las horas del curso se
impartirán en chino.
Este título es un Curso de Formación Continua, no es un
Master.
Estructura y contenido
Módulo 1: Curso Intensivo: Principios básicos del
proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua china a
niños.
-
Cultura, educación, desarrollo y aprendizaje.
-
Desarrollo cognitivo y metacognitivo
durante la infancia y la adolescencia y el proceso
de enseñanza/aprendizaje.
-
El proceso de enseñanza y aprendizaje en los niños :
teorías y enfoques.
-
Adquisición de una segunda lengua: aprendizaje y
adquisición.
-
La enseñanza de la lengua china a hispanohablantes:
dificultades del aprendizaje simultáneo de las
diversas competencias de la lengua china.
-
La enseñanza de la comprensión oral: aspectos
generales; problemas específicos para los
estudiantes hispanohablantes; la equivalencia de los
sonidos de la lengua china con el español.
-
El profesor en el aula.
-
Capacidad autorregulatoria en
el aula.
-
Planificación del proceso de aprendizaje:
-
El primer día de clase
i.
¿Por qué es tan importante dentro el proceso de
enseñanza-aprendizaje los primeros días de clase para el
resto del año?
ii.
Planificación de los primeros días de clase.
-
Ejemplos de Unidades didácticas:
i.
UD Infantil (3-5 años)
ii.
UD primaria (6-12)
iii.
UD secundaria (13-16)
Módulo 2: Profundización en la formación Teórica y
aplicación en el aula.
1.
La lengua china: descripción general y uso.
2.
El aprendizaje de la lengua china a hispanohablantes:
a.
La enseñanza de la pronunciación: Corrección
fonética.
b.
La enseñanza de la gramática de la lengua china:
problemas de la aplicación de las categorías
gramaticales occidentales a la lengua china;
características tipológicas básicas de la lengua china:
sujeto-verbo-objeto; adjetivo-sustantivo o
modificador-modificado; clasificadores y numerales;
consideraciones generales respecto al orden en la
oración en la lengua española y en la lengua china: la
importancia del lugar que ocupa una palabra en la lengua
china para asignarle una categoría gramatical;
consideraciones generales sobre los conectores de la
lengua española inexistentes en la lengua china.
c.
La enseñanza de la comprensión oral: aspectos
generales; problemas específicos para los estudiantes
hispanohablantes; la equivalencia de los sonidos de la
lengua china con el español.
d.
La enseñanza de la expresión oral: aspectos
generales; la importancia de la repetición y la
automatización.
e.
La enseñanza de la compresión escrita: aspectos
generales; la utilización del diccionario; caracteres
tradicionales y caracteres simplificados.
f.
La iniciación a la escritura: origen y formación
de la escritura china; el estudio de los radicales
agrupados semánticamente; el estudio de los fonogramas.
g.
La enseñanza de la expresión escrita: aspectos
generales; escritura, caligrafía y nuevas tecnologías.
3.
Factores condicionantes de la
enseñanza/aprendizaje de una segunda lengua:
a.
Cómo impulsar el sentido de los aprendizajes:
Motivación y afecto en la escuela.
b.
Disciplina, autodisciplina y capacidad
autorregulatoria: factores del centro y del aula que
inciden en estos procesos.
c.
El papel del profesor
d.
El papel del estudiante
e.
El contexto de la enseñanza/aprendizaje
f.
La enseñanza de la lengua china en los colegios y
en otros ámbitos.
g.
Introducción a la programación en el aula: la
planificación de la clase y de la unidad didáctica.
-
Metodologías de enseñanza de segundas lenguas
-
La enseñanza de segundas lenguas en España.
-
Enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras:
enfoques y métodos
i.
Método tradicional
ii.
El enfoque comunicativo en la enseñanza de niños
: Concepto de competencia comunicativa.
iii.
Otros métodos: Krashen…
4.
Planificación del proceso de aprendizaje:
a.
Planificación de clases
b.
Planificación de recursos:
i.
Recursos y materiales docentes para la enseñanza
de la lengua china.
ii.
El uso del juego
iii.
El uso de las canciones y las rimas
iv.
El uso de los cuentos
v.
El uso del video en el aula
vi.
El uso del teatro
vii.
Otros recursos
c.
Dinámicas de trabajo y técnicas de comunicación
en el aula
d.
Estrategias docentes e interacción en el aula.
e.
Aprendizaje cooperativo.
f.
Nuevas tecnologías aplicadas al aprendizaje de la
lengua china
5.
Evaluación del proceso de aprendizaje e
investigación en el aula:
a.
Los principales errores de los hispanohablantes
en el proceso de aprendizaje.
b.
La corrección de errores.
c.
La evaluación del proceso de enseñanza y
aprendizaje.
d.
Principales exámenes oficiales de la lengua
china: YCT, HSK.
e.
Análisis de actividades y desarrollo de
materiales en el aula.
f.
Instrumentos de investigación: diarios, cuadernos
de observación…
Módulo 3: Prácticas Externas
Los
estudiantes realizarán prácticas reales de docencia de
la lengua china.
Dichas
prácticas se desarrollarán en colegios, instituciones y
personas particulares, siempre a través de la empresa
Macma.
Las
prácticas se llevarán a cabo de acuerdo con la
“Directrices para prácticas externas”, aprobadas por la
Universidad Autónoma de Madrid y serán tutorizadas
conjuntamente y coordinadamente por el profesorado de la
UAM y la empresa Macma.
·
Prácticas
externas en Aula de oyente:
o
El alumno
asistirá a 4 clases de oyente. Cada clase de oyente
constará de 1 hora de escucha de una clase real más, al
final de la clase, 15 minutos para hacer preguntas al
profesor que ha impartido la clase sobre el desarrollo
de la misma, el uso de los distintos recursos y
herramientas y las reacciones de los alumnos.
·
Prácticas
externas en Aula:
o
Todos los
alumnos tendrán que realizar, al menos 100 horas de
prácticas, a razón de 1 hora al día aproximadamente,
comenzando el 1 de Octubre y terminando el 31 de mayo o
el 30 de junio. El alumno, una vez aceptada la práctica
con un grupo determinado, deberá comprometerse a
continuarla hasta que termine el curso escolar.
o
Las
prácticas se realizarán prioritariamente en horario
entre las 13:00 y las 20:00 horas. Se puede llegar a
tardar 1:30 horas en llegar al lugar de las prácticas y
otro tanto para volver, dado la disparidad geográfica de
la Comunidad de Madrid.
o
Los
alumnos en prácticas recibirán el apoyo necesario para
la realización de las mismas, fundamentalmente a través
de las tutorías, pero asumirán la responsabilidad
principal en la impartición de las clases.
o
La
dirección del curso se reserva el derecho de
transformarlas en prácticas de oyente, en caso de que se
valore que el desempeño no es el adecuado. De todas
formas, se mantendrá el compromiso de que el alumno
obtenga la remuneración de las prácticas.
·
Tutorías:
cada alumno tendrá un máximo de 8 horas de tutoría del
profesorado de la UAM y de MACMA durante la duración de
las prácticas (1 hora al mes aproximadamente), para
ayudarle en el seguimiento de las prácticas externas en
el aula.
Calendario, horario y lugar de
celebración
|
Módulo |
Día |
Desde |
Hasta |
Horas |
|
Módulo 1: Curso Intensivo |
vie 02-sep-2011 |
11:00 |
13:00 |
2:00 |
|
lun 05-sep-2011 |
10:00 |
14:00 |
4:00 |
|
mié 07-sep-2011 |
10:00 |
14:00 |
4:00 |
|
vie 09-sep-2011 |
10:00 |
14:00 |
4:00 |
|
lun 12-sep-2011 |
10:00 |
14:00 |
4:00 |
|
mié 14-sep-2011 |
10:00 |
14:00 |
4:00 |
|
vie 16-sep-2011 |
10:00 |
14:00 |
4:00 |
|
lun 19-sep-2011 |
10:00 |
14:00 |
4:00 |
|
mié 21-sep-2011 |
10:00 |
14:00 |
4:00 |
|
vie 23-sep-2011 |
10:00 |
14:00 |
4:00 |
|
lun 26-sep-2011 |
10:00 |
14:00 |
4:00 |
|
mié 28-sep-2011 |
10:00 |
14:00 |
4:00 |
|
vie 30-sep-2011 |
10:00 |
14:00 |
4:00 |
|
Total Horas |
|
|
50 |
| |
|
|
|
|
|
Módulo 2: Formación Teórica y Aplicación en el
Aula |
vie 07-oct-2011 |
10:00 |
13:00 |
3:00 |
|
vie 14-oct-2011 |
10:00 |
13:00 |
3:00 |
|
vie 21-oct-2011 |
10:00 |
13:00 |
3:00 |
|
vie 28-oct-2011 |
10:00 |
13:00 |
3:00 |
|
vie 04-nov-2011 |
10:00 |
13:00 |
3:00 |
|
vie 11-nov-2011 |
10:00 |
13:00 |
3:00 |
|
vie 18-nov-2011 |
10:00 |
13:00 |
3:00 |
|
vie 25-nov-2011 |
10:00 |
13:00 |
3:00 |
|
Vacaciones Navidad |
|
vie 20-ene-2012 |
10:00 |
13:00 |
3:00 |
|
vie 27-ene-2012 |
10:00 |
13:00 |
3:00 |
|
vie 03-feb-2012 |
10:00 |
13:00 |
3:00 |
|
vie 10-feb-2012 |
10:00 |
13:00 |
3:00 |
|
vie 17-feb-2012 |
10:00 |
13:00 |
3:00 |
|
vie 24-feb-2012 |
10:00 |
13:00 |
3:00 |
|
vie 02-mar-2012 |
10:00 |
13:00 |
3:00 |
|
vie 09-mar-2012 |
10:00 |
13:00 |
3:00 |
|
Vacaciones Semana Santa |
|
vie 20-abr-2012 |
10:00 |
13:00 |
3:00 |
|
vie 27-abr-2012 |
10:00 |
13:00 |
3:00 |
|
vie 04-may-2012 |
10:00 |
13:00 |
3:00 |
|
vie 11-may-2012 |
10:00 |
13:00 |
3:00 |
|
Total Horas |
|
|
60 |
Está previsto que se imparta en la Facultad de Filosofía
y Letras de la UAM.
Criterio de Evaluación
La
evaluación se compone de dos elementos:
Evaluación
continua, en la que se valorará el esfuerzo constante y
la intervención activa del alumno a lo largo del curso
en las diferentes actividades propuestas, teniendo en
cuenta la asistencia, la lectura de la bibliografía, la
participación en las clases y prácticas y ejercicios
planteados. También se valorará la redacción de trabajos
individuales y/o en equipo y su presentación pública y
el seguimiento de tutorías.
Se exigirá
un mínimo de un 90% de asistencia a las clases
presenciales. Se exigirá puntualidad y cualquier
retraso, por mínimo que sea, no computará a efectos de
asistencia hasta la siguiente hora. Por ejemplo, si se
llega a las 10:06 a una clase que es de 10:00 a 13:00,
sólo computará como asistencia de 11:00 a 13:00.
Examen
final, en el que se valorará el aprendizaje de los
conocimientos teóricos y prácticos estudiados a lo largo
del curso.
Cada uno
de los tres módulos tendrá una ponderación del 33% en la
calificación final. Todas las calificaciones se incluyen
dentro de la escala de 0 a 10. En todo caso, el curso de
acoge, con carácter general y obligatorio, al sistema de
calificaciones del Real Decreto 1125/2003 de 5 de
septiembre de 2003, por el que se establece el sistema
europeo de créditos y el sistema de calificaciones en
las titulaciones universitarias.
Director
1º
Apellido: Fisac 2º Apellido: Badell
Nombre:
Taciana
Cargo que
ocupa: Catedrática de Universidad de Estudios de Asia
Oriental
DATOS de Contacto
chinolenguaextranjera@uam.es
Condiciones de acceso y número
de plazas ofertadas
Se admite
a todos los estudiantes que tienen una Licenciatura,
Grado o equivalente, así como que sean nativos o con
conocimiento de la lengua china alto, suficiente para el
seguimiento de las clases en lengua china.
Excepcionalmente se podrá admitir estudiantes que no
tengan una Licenciatura o Grado, si por su trayectoria
profesional relacionada con la enseñanza de idiomas
pueden acreditar unas competencias equivalentes.
Las plazas
ofertadas son 25 para el CFC completo. Además, se
ofertan 10 plazas para el Módulo 1 (Curso intensivo en
Septiembre).
Se
realizará una selección de los candidatos atendiendo
principalmente a la adecuación de sus estudios
previos, así como a que sus intereses profesionales de
futuro se dirijan principalmente a la obtención de las
competencias propias del perfil del campo de actividades
propias del curso.
Inscripción y coste de la
matricula
Las tasas a pagar son 2.600 Euros para el CFC completo.
Las tasas para cursar únicamente el Módulo 1 (curso
intensivo) son de 1.200 euros.
El importe de la preinscripción será de 130 euros y será
considerado como una cantidad a cuenta, que se
descontará del total de la matrícula. Sólo se procederá
a la devolución de la cantidad abonada en concepto de
preinscripción en los siguientes casos:
a) Si no se celebra el curso.
b) Si el estudiante obtiene una beca correspondiente al
100% del importe del curso.
c) Si el interesado/a no es seleccionado/a.
d) Otras causas que deberá valorar y autorizar la
Comisión de Estudios de Posgrado y Formación Continua,
previo informe de la dirección del CFC.
Se procederá a la devolución de la cantidad abonada por
la matrícula en los siguientes casos:
a) Si no se celebra el curso.
b) Si el estudiante obtiene una beca del 100% del
importe del curso.
c) Otras causas que deberá valorar y autorizar la
Comisión de Estudios de Posgrado y Formación Continua,
previo informe de la dirección del CFC.
d) Además
de las causas anteriores, hasta el viernes, día 16 de
septiembre de 2011 se devolverá el 95% de las tasas a
todos los alumnos del curso completo que lo soliciten.
Después de esta fecha no se admitirá solicitud de
devolución de tasas más que en los supuestos mencionados
anteriormente en los apartados a), b) y c).
Los
alumnos del curso intensivo no tendrán derecho a la
devolución de tasas una vez comenzado el curso en el mes
de septiembre.
Aquellos
alumnos extranjeros que hayan conseguido el
correspondiente visado de estudiante aportando la
matriculación en este curso deberán acreditar el regreso
a su país de origen para que se proceda a la devolución
de las tasas.
Créditos del curso
El curso se compone de 20 ECTS.
1 crédito ECTS corresponde a 25
horas de dedicación del alumno, incluyendo clases
presenciales, prácticas y horas de estudio personal.
N° DE BECAS Y CRITERIOS DE SELECCIÓN
Las becas
suponen un 10% de las plazas ofrecidas. Los criterios de
selección de becarios son: experiencia profesional
relacionada con el título, expediente académico e
ingresos económicos.
MATRÍCULA:
Inscripción
Para
solicitar la admisión, se deberá enviar un email a la
dirección
chinolenguaextranjera@uam.es
antes del 15 de junio de 2011. En este email se deberá
especificar en el asunto "Enseñanza de Chino como Lengua
Extranjera" y adjuntar un currículum vitae. Una
vez aprobada la solicitud, se comunicará por email al
alumno y éste deberá realizar la preinscripción por
importe de 130€ en el plazo de 10 días. Una vez sellado
y firmado por el Banco hay que enviarlo escaneado por
email a la misma dirección.
Antes del
30 de junio de 2010 se deberá hacer una transferencia
por el importe restante de la matrícula (2470€ para el
curso completo y 1070€ para el módulo intensivo). Una
vez sellado y firmado por el banco hay que enviarlo
escaneado por email a la misma dirección.
Para
enviar documentación por escrito, se puede usar la
siguiente dirección:
CFC
Enseñanza de Chino como Lengua Extranjera. Paseo de los
Parques 13, ch-21. 28019 Alcobendas. Madrid (SPAIN)
Para
cualquier información adicional, pueden dirigirse al
teléfono 670 212 804.
Becas
Quienes
deseen optar por esta posibilidad, deben entregar además
de los documentos anteriores, la declaración de la renta
del año en curso y un certificado académico de notas. Se
entregará todo ello antes del 30 de junio. La resolución
se comunicará antes del 31 de octubre. El importe
concedido se devolverá a su cuenta bancaria antes del 31
de diciembre de 2011.
