Los 90 créditos del Máster se reparten entre asignaturas obligatorias (30 ECTS, que se realizarán en el primer cuatrimestre), optativas (30 ECTS, que se realizarán en el segundo cuatrimestre) y un Prácticum y Trabajo de Fin de Máster (30 ECTS que se realizarán en el tercer semestre)
Todos los estudiantes cursarán en el primer semestre las siguientes asignaturas obligatorias:
- Perspectivas teóricas, metodológicas y profesionales en Psicología de la Educación
- Análisis y diseño de situaciones de enseñanza y aprendizaje en diferentes contextos formales e informales
- Diferencias individuales, diversidad e inclusión educativa. Trastornos del desarrollo y dificultades de aprendizaje
- Asesoramiento psicopedagógico e intervención educativa
- Evaluación y diagnóstico psicopedagógico
- Metodología y epistemología de la investigación e innovación educativas
En el caso de las asignaturas optativas, la oferta formativa del Máster se ha organizado con el objetivo de cubrir la formación de profesionales y académicos de distintos ámbitos de la Psicología del Desarrollo, del Aprendizaje y de la Educación. Sin embargo, esta organización no significa que los estudiantes tengan que elegir las asignaturas optativas manteniendo la estructura de los itinerarios. El estudiante puede configurar su propio curriculum eligiendo entre el conjunto de las optativas hasta completar los 30 créditos que debe cursar.
El itinerario es por tanto una forma de ayudar a los estudiantes en sus decisiones, pero no tendrá ninguna consecuencia administrativa ni de certificación. El título del máster es único y no incluye menciones.
El máster ofrece formación en tres itinerarios profesionales junto con el que se corresponde con los estudios de doctorado.
Atención Temprana: Dentro de él se pueden distinguir dos opciones profesionales que, si bien están, como es lógico, estrechamen te relacionadas, tienen también identidad propia: Intervención en Escuelas Infantiles, e Intervención en centros de atención temprana.
Materias Optativas
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Opción profesional: Intervención en centros de Educación Infantil
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Opción profesional: Intervención en servicios de estimulación precoz
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Infancia y la Adolescencia en Riesgo. Dentro de él se pueden identificar también dos opciones: intervención en trastornos del desarrollo y del aprendizaje, e intervención en situaciones de riesgo social (Menores infractores, adopciones, apoyo a menores vulnerables).
La formación de menores infractores se completará con la colaboración de profesores de ARRMI y la posibilidad de realizar el Prácticum en uno de sus centros
Materias Optativas
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Opción profesional: Especialista en trastornos del desarrollo y del aprendizaje
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Opción profesional: Especialista en intervención en situaciones de niños, niñas y adolescentes en riesgo
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Aprendizaje y Diseño Instruccional, tanto en contextos escolares como en entornos de educación informal (editoriales, museos, empresas de edición de materiales audiovisuales, ludotecas…).
Materias Optativas
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